Возрастная Психология Телесного Развития (ВПТР)
программа повышения квалификации
- Как происходит формирование характера?
- Что такое структура характера, по какой причине формируются различные структуры и можно ли их изменить?
- Можно ли "прочитать" психологические особенности человека по телу?
- Как опыт детства отражается на взрослой жизни и можно ли этот опыт восполнить/ изменить/ переписать?
- Как работать с детскими состояниями в телесно-ориентированном подходе?
- Возможно ли выстроить надёжную внутреннюю опору ?
- Что такое память тела и как события, происходящие в жизни, запечатлеваются в нашем теле?
На эти и другие важные вопросы отвечает программа
«Возрастная психология телесного развития»
Переживания детского периода часто выступают фундаментом для возникновения сложностей, проблем во взрослом возрасте.
Именно детство - тот период, где закладываются основные стратегии поведения во взаимодействии с собой и окружающими людьми.
Если в детстве данные стратегии помогли ребенку выжить, то во взрослом возрасте, они часто ограничивают нас. Это чаще всего происходит неосознанно и лишает человека выбора, как будто детский опыт управляет его жизнью. Именно проработка различных детских ситуаций, напитывание внутреннего ребенка позволяет человеку выбирать, как ему действовать в настоящем времени. Позволяет регулировать собственные поступки, не сваливаться в деструктивные переживания и быть эффективным и счастливым.
Телесно-ориентированная терапия - наиболее эффективный инструмент для работы с детскими состояниями, так как переживания часто касаются довербального периода развития ребенка, работа с которыми возможна только через телесное чувствование и проживание.
Именно детство - тот период, где закладываются основные стратегии поведения во взаимодействии с собой и окружающими людьми.
Если в детстве данные стратегии помогли ребенку выжить, то во взрослом возрасте, они часто ограничивают нас. Это чаще всего происходит неосознанно и лишает человека выбора, как будто детский опыт управляет его жизнью. Именно проработка различных детских ситуаций, напитывание внутреннего ребенка позволяет человеку выбирать, как ему действовать в настоящем времени. Позволяет регулировать собственные поступки, не сваливаться в деструктивные переживания и быть эффективным и счастливым.
Телесно-ориентированная терапия - наиболее эффективный инструмент для работы с детскими состояниями, так как переживания часто касаются довербального периода развития ребенка, работа с которыми возможна только через телесное чувствование и проживание.
ЧТО БУДЕТ
теория, диагностика, терапия, навыки
- 9 модулейПо 4 дня раз в 2 месяца с четверга по воскресенье
с 10:00 до 19:00 - 9 темКаждый модуль посвящен определенной структуре характера
- 250 часовПо окончании программы специалистам с высшим образованием выдается:
* удостоверение о повышении квалификации на 250 часов (для специалистов с высшим образованием и при выполнении всех условий образовательной программы)
* сертификат участия (для тех, кто проходит курс для себя, по прохождению всех модулей)
Лицам без высшего образования выдается сертификат участия на фирменном бланке института - Телесные клубы3-х часовые еженедельные занятия для отработки техник и навыков и личной терапии.
* время и день недели определяются в каждом городе индивидуально
ПРОГРАММА
Тематика и содержание модулей
- структура курса, основные понятия
- история возрастной психологии
- основные закономерности и периодизация психического развития
- принципы работы ВПТР для специалистов
- модель психики в телесном подходе
- диагностика возрастных периодов
- коммуникационная модель монада-диада-триада
- психологический анамнез
- составление собственной возрастной карты
- история отношения к детству
- теория утробного развития
- влияние перинатального периода на дальнейшее формирование личности человека
- перинатальные матрицы
- ресурсные состояния и кризисы перинатального периода
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- работа со страхом
- рекомендация для специалистов по работе с внутриутробными процессами
- история отношения к периоду
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- поддерживающие послания
- работа с телесными границами
- телесная диагностика
- работа с обидой
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- этап первичной сепарации
- история отношения к периоду
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- работа со стыдом
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- отличие чувств и эмоций
- история отношения к эдипальному периоду
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- ресурсы и проблематика сексуальной идентификации
- работа с агрессией
- работа с целью
- семейная система и кризис семьи в этом периоде
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- история отношения к периоду
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- вторичная социализация
- первичная эго-идентичность
- вхождение в группу, школа
- ролевая система
- работа с отвращением
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- история отношения к периоду
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- формирование Я-концепции
- подростковый период, особенности и кризисы
- профессионализация
- семейная сепарация
- влюбленность, интимность и изоляция
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- история к периоду, социокультурная эволюция
- кризисы и ресурсы периода
- физиологические и психологические особенности
- продуктивность и самореализация
- любовь, отношения, дружба
- период поздней зрелости
- принятие, мудрость, наследие
- поддерживающие послания
- телесная диагностика
- рекомендация для специалистов по работе с периодом
- завершение обучения
- подведение итогов
- демонстрация полученных навыков и компетенций
- Проходит в виде презентаций и мастер-классов от участников курса
Обучение длится 1 год.
70% времени на каждом модуле уделяется демонстрации и отработки конкретных техник и приемов.
Программа составлена таким образом, что даже не имея базового психологического образования,
вы сможете освоить материал.
НА КАЖДОМ МОДУЛЕ:
- Основные психологические темы и особенности физического развития конкретной структуры характера и соответствующего ей возрастного периода
- 3 стратегии формирования характера (ранняя, поздняя, здоровая позиции): условия формирования, психологические и физические особенности, диагностика; ресурсы (сильные стороны), защиты, проблемные темы (слабые стороны)
- Важнейшие мышцы, которые активируются в данном возрастном периоде, их психологическое содержание и способы работы с этими мышцами
- Особенности установления контакта терапевта с клиентом и основные стратегии психотерапевтического взаимодействия
- Практическая проработка проблемных тем каждой из позиций характера (ограничивающих стратегий в актуальных ситуациях), поддерживающие вербальные терапевтические послания
Знания, умения и навыки, полученные на курсе, вы сможете легко встроить в любую вашу работу, каким бы методом не владели. Особенность данного курса в том, что он, прежде всего, направлен на пробуждение и использование ресурсов каждого из нас.
По каждой теме модуля выдается методичка с кратким описанием теоретического материала, практических упражнений и психологического содержания важных мышц данной структуры, а также видеосъёмка теоретического материала и демонстраций техник.
Стыбаневич Елена Вадимовна
преподаватель курса
Психолог. Преподаватель психологии. Клинический психолог. Системный семейный терапевт, групповой терапевт, эмоционально-образный терапевт. Действительный член ППЛ.
Оставьте свои данные и мы с вами свяжемся!
